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共建语言联盟，共推语言发展，共商合作模式 共享联盟硕果。全国青少年语言表演艺术测评中心全国金牌教师培训班9月26日—29日震撼开班啦!
好口才成就好未来，语言是孩子一生的财富。金秋九月，全国青少年语言表演艺术测评中心全国金牌教师培训班(初级/中级)在北京渔阳饭店正式举行。来自全国各地热爱语言艺术的一线教师们相聚北京，共同为推动中国青少年语言表演艺术前进而努力!
名师授课
倾情分享
李晓波
甘肃电视台少儿频道节目主持人
全国青少年语言表演艺术测评金牌讲师
播音主持系列1-3级
一 教学经验
播音主持语言课堂需要明确培养目标，才能有的放矢的进行教学，要准备一定的自备内容，在课本的基础上灵活设置授课内容，从而将课程进行补充、拓展，课程结束后需要将课堂教学进行延伸，使家长参与到教学活动中来。
培养目标：基本功、专业技能、综合素质、品德培养
自备内容：口部操、气息、练声;自备游戏环节;课堂内容补充、拓展;课堂环节设置
课后任务及家校协同：课后任务的布置、发挥家长督促作用、家校互动交流、重视家长群运用
二 教学要点
声母韵母
背诵、牢记所学绕口令
通过模仿动物及表情解放天性
培养行为规范、掌握基本的社交礼仪
运用表情、肢体、语言进行朗诵表演
进行发散思维和即兴口语表达的训练
三 授课形式
如何把语言课上的生动有趣，需要教师进行仔细的琢磨和思考，教师应该发挥最大的创造了和想象力，用丰富多样的形式进行授课。才能逐渐培养学生对语言课的兴趣。
应该抓住孩子的心理特征，在游戏中加入反应力训练、表演成分，增强竞技性、挑战性等。授课的形式是把一堂语言课上好的关键：模仿动物，复述表情，坐姿站姿，公众礼仪，命题、即兴涂鸦讲述，绕口令，朗读文章、古诗，表演童谣、寓言故事等。
四 实操训练
李晓波老师根据《青少年语言表演艺术》播音主持系列教材的为学员老师们分享了课本形式之外的授课形式。
通过模仿动物，来使学生达到体态的放松，即解放天性，培养学生的表现力和表达欲;回归自然，培养学生的观察力和模仿力;给予学生充分的自由，是学生想象力得以最大限度地发挥，从声音、肢体、表情等多方面全方位、多角度地对动物进行模仿;使学生掌握不同动物的特点。
学员老师模仿猩猩
学员老师进行描述
朗诵表演系列1-3级
一 语言课授课经验
朗诵表演语言课堂需要设置一定的实践课程，将课堂教学与课外实践相结合，学习活动设置录音课、出境课、观影课等，参加比赛和公益活动等。
二 与播音主持内容区别
表现力训练：加入反应能力训练、简单的语法训练，表演训练的内容偏向实际生活。
语音训练：词汇量、词汇难度、知识面更大，加入声调、语流音变(轻声、变调)
感受表达训练：对学生的阅读理解能力要求更高。
三 教学要点
四 授课形式
眼神训练：让学生用眼睛做几个不同情绪的眼神，然后自己串联起来，描述自己表演的是什么样的情景。
变鬼脸表演
感受训练、无实物表演：将写有不同人物+感受+地点+动作的词汇进行随机组合，拼凑出一个情景，进行表演。
无实物表演可以帮助学生养成动作性想象的习惯 , 培养学生组织逻辑性行动、适应假定情境和在行动中塑造人物形象的能力。对孩子们的空间想象、注意力的集中、真实感和信念, 及动作的组织能力都是有帮助的。
比如：颠三倒四来说话、成语故事、历史故事
课程中李晓波老师为学员老师们播放了自己团队的在“魅力中国说”表演的原创作品《对话莫高》，分享了创作的历程和心得。
