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共建语言联盟、共推语言发展、共商合作模式、共享联盟硕果。第三期全国青少年语言表演艺术测评中心全国金牌教师培训班5月14日—5月18日在北京渔阳饭店举行!
2018年5月17日，全国青少年语言表演艺术测评中心全国金牌教师培训班(中级)在北京渔阳饭店精彩继续!
丁婵 中央人民广播电台中国交通广播主持人
主题：《中级阶段课程示范并解析—播音主持》
儿童对音乐有一种天生的好感，具有某些基本的音乐感知能力，在实际教学中通过聆听音乐，感受音乐中蕴含的不同情绪。不仅能够让孩子对音乐情感的理解和体验更加细腻，还能从对音乐的感知中增强体验、理解能力，提高孩子的想象力。
学员们根据《四小天鹅舞曲》进行音乐语境练习，伴随音乐旋律表现相应的节奏。丁婵老师观看学员们的表演，针对表演剧情的完整度、细节的处理、舞台的结构感等方面进行细心的指导。
丁婵老师与大家一起进行“en”的语音训练，在语音训练中，发声练习是很有必要的。发音与口腔、呼吸、声带等有着直接的关系，她通过每位老师的展示，对老师的发音问题进行逐个指导和纠正。
朗读技巧要通过一些训练来培养我们的语感，朗读还可以使孩子们的声带、发音、语气、语调等得到全面锻炼，课上，丁婵老师称赞了老师们的示范教学，并对教学中容易出现的问题加以指导。
老师们的展示都非常精彩，现场气氛十分热烈，从模拟教学当中能够很清楚的看到每一位老师教育孩子的热忱。
丁婵老师认为在朗读练习中，教师要注意培养逻辑思维能力，在教学中做到让孩子学会有韵律的朗读;用通俗的语言将文章大意解释清楚;同时运用到实际生活当中。
语感表达训练可以让学生在教学中对播音创作中的触觉感受、空间感受有一定了解，并且掌握触觉感受、空间感受在有声语言表达过程中的运用，积极主动地激发自己内心感受。
阅读要带情感，不应是一句空洞的指南。情感可以通过节奏与韵律体现出来的。在读书中，如果没有对这些关键词的领会，没有急、缓、收、放的节奏与频率，或淡然、或感叹、或沉思、或飞扬的情绪是难以表达的。
老师们生动形象的示范，不时引起大家哈哈大笑，现场气氛十分活跃，幽默生动的课堂给人印象十分深刻，劳逸结合的教学方法赢得了现场老师们的纷纷赞誉。
课程将要结束的时候，丁婵老师面对老师们的提问一一耐心解答，孩子发音不准确的情况下不用太过于着急，随着年龄的增长自然会分清读音，千万不要矫枉过正。
